第391章 致新人策划们的一封信（上）（2 / 2）

叶沉溪没有用多媒体教学工具，投影仪白幕也没拉下来，直接拿起白板笔在教室白板上写上了这十个大字。

他的字还不错，好说也跟着夏宇阖混了这么久，老夏人到中年后的几大兴趣，川剧，收藏，白酒，茶叶，还有就是书法。唯独愁苦家中没有一同欣赏，能够畅谈雅致的人，老婆和女儿，实在也不忍心强拉着她们听什么川剧，喝酒，络！”

“谢谢，我也希望我们公司能有你这么……嗯，有活力的员工。”

“哈哈哈~”课堂上响起了一些善意的笑声，虽然邓子启这突然的表白有点突兀，显得虎头虎脑，不过要是他们，估计也会这样。

“所以你认为设计是什么呢？”

“叶老师，我认为，设计的本质是艺术创作。”

“很好，请坐。”

叶沉溪又问了几个学生，这些幸运儿都有各自的答案，无论是否准确，这是好事儿，说明这所学校的学生们，都是懂得去思考的。

有人说设计是有目的的选择。

有人说设计的本质是数学计算。

也有人说，是灵感的验证。

这些答案千奇百怪，但并不是不过脑子不靠谱地乱讲一通，你仔细想，都有那么些道理。

叶沉溪让所有学生坐下后，稍稍鼓励了他们两句才道：“设计本身确实很难给出一个准确的定义，这个词到目前为止也还没有一个标准的解释，就像问什么是爱情一样。”

“设计本身也是多种多样的，有视觉传达设计，为了传达，包括有海报，排版，插图，包装，或者舞台，灯光这些；有产品设计，为了使用，包括家具，服装，鞋子，背包，电器，日用品；也有环境设计，为了居住或者商业使用，室内室外的，建筑，城市规划，景观，园林等等……当然还有游戏设计，游戏本身是一种产品，所以我们更偏向于产品设计。”

“我只是想和大家分享一下我个人的经验，在我看来，设计的本质是，解决问题。”

“解决问题！”学生们很给面子，发出了低呼，然后底下传来翻页的声音，很多学生们开始做起了笔记。

“对，解决问题。”叶沉溪重复了一遍。

“为了解决下雨天出门身上不会被淋湿，不会感冒发烧的问题，我们设计了雨伞。为了解决想喝茶但又不想喝得满嘴都是茶叶的问题，我们设计了带过滤网的茶杯，还有茶包。为了解决手机容易磕碰，划损或者摔碎的问题，我们设计了手机壳、保护套还有贴膜。”

“回到游戏中来，同样如此。为了让玩家们有一个最直观的参考，能够得到强而有力的关于‘自己变强’，或者‘自己的努力有了成果’这样的感受，我们设计了角色的等级系统。”

“又或者网络游戏中，为了让玩家们集中上线，感受到游戏的火热氛围，觉得这个游戏人很多，我们设计了一些‘准点在线’的活动，通过一些奖励吸引玩家们在那个时候登录上线。为了让玩家们保持粘性，隔一段时间上线操作一会儿，为了拉近玩家们之间的差距，也方便策划自己的数值计算，我们设计了体力系统。”

“在角色系统中，为了丰富战斗，增加策略性，也降低玩家的理解成本，我们会做用于区分角色职业的比如力量、敏捷、智力这样直接显示的一级属性用来描述角色，和直接参与战斗计算的如攻击、防御、暴击、暴击伤害、闪避、命中这样的可以放到下级菜单中的二级属性。”

“大家曾经好奇过吗，为什么在有些游戏中这些属性一部分在主界面上，一部分点开一个数值面板才可以看到。这就是了。”

“我想告诉大家的是，我们去做设计，是需要解决某一个问题的。”

“我希望大家能够有这样的思维，在你看到一个设计的时候，你会去思考，这个设计是用来解决什么问题的，接下来才是去想为了解决这个问题，他选择了怎样的方案。”

“我看你们很多人都戴眼镜，你们有没有遇到过运动比如打篮球的时候眼镜松动，或者流了汗很容易滑下来。有没有想过如何去解决这个问题，去寻找别人设计的解决这个问题的设计产品。”

“你们有没有遇到过家里的电插座明明有二脚和三脚两个插口，却靠得太近根本无法同时插下两个插头，应该都遇到过吧，想没想过如何去解决这个问题，应该怎样去设计？”</content>

本书来自