第五十六章 焚书 教育同化（2 / 2）

林凡普及教育的目的就是同化他们，说难听点就是给他们洗脑，教导他们新的知识，新的世界观、价值观、人生观！

同时林凡会强制性的要求所有的大汉国民说普通话，写简体字，这是一个长久性的目标，刚开始的时候那些人肯定不会说，不会写，林凡会派遣人教导他们，想要马儿跑就要给马儿吃饱，林凡会设下许多的奖励来引导他们去写，去说，去学习，这些奖励无非就是一些金钱，资源，以及这个世界的人最渴望的武道功法，林凡相信有这些东西的诱惑，他的教育洗脑计划一定能够很好的达到预期目标。

教育是征服同化异族最好的手段之一，速度慢，效果却是显著的，一味的武力压迫反而会造成更大的反抗！

所以林凡非常重视教育的发展，这是林凡要做的所有事情的重中之重，即便是花费百年时间来完成这个目标，林凡也等得起，林凡给自己制定了一个大发展计划。

这个发展计划的最终目标无非就是使林凡回到他原本所在的星空，那里有他的亲人，有他喜欢的人，林凡无时无刻不在想念着他们，在这里林凡无时无刻不感觉到孤独，寂寞，在这里林凡找不到任何一丝的归属感！征服同化这颗星球反而是林凡的次要目标。

林凡要发展战争基地，提升战争基地的科技树，建造能够翱翔星空的宇宙战舰，林凡需要许多的人才来帮助自己，依靠基地本身的发展，林凡害怕等到自己死去的那天都依然回不到原本的星空！

当林凡统治了大汉国之后，林凡安排了许多的士兵将目前大汉国境内能够收集到的文献竹简，只要是记录有文字的东西都收录了起来，林凡要销毁他们，就如同秦始皇焚书一样，这是在断他们的根基！统一文字，统一文化，统一度量，这些都是林凡必须做的事情，学校里面会教导他们新的知识，他们需要忘记过去的一切，只需要学会林凡教导给他们的新知识就行了。

这样做势必会遇到很多的抵抗，不过为了达到自己的目的，林凡也顾不了那么多了，林凡再一次举起了屠刀，对于反抗的人统统镇杀，教化掠夺，征服侵略，殖民异世界铁血杀伐从来都是避免不了的，林凡不想造成太多的杀孽，现在的这种情况已经是林凡认为能够控制的最好情况了！

当然在销毁那些文献资料，竹简之内的东西之前，林凡早已经命令女娲将这些东西拷贝整理了一番，然后收录进了为这颗星球建立的数据库里，女娲会分出一些运算力对这些资料文献进行研究，在人类社会的发展之中，所有的文献资料都是民族的瑰宝，他们是人类存在这个世界的最好证明，能够启迪人类，是人类文明进步的阶梯，林凡虽然会毁掉他们，但同样会吸收这些文化里面的精髓来壮大自己，每一种文明发展都有他们出彩的地方，林凡需要吸收这些文明养分！

封建社会能够接受到教育的人并不多，教育资源大多都掌握在世家大族手中，普通的平民基本上不会接触到多少的文化教育，很多平民的生存经验都是依靠老一辈手手相传，他们对于林凡来说基本上如同一张白纸，林凡如今对他们展开教育，不过是在这张白纸上面进行书写而已。

两个不同的文明相互碰撞必然会引发激烈的火花溅射，这些人生存在封建时期，他们的很多思想观念早已经根深蒂固，想要瞬间改变，那基本上是痴心妄想，林凡并没有太过着急。

在教育的人群之中，林凡最看重的就是那些孩童，他们才是林凡的未来根基，面对全国林凡下了死命令，所有的适龄儿童不分男女，一旦到了上学的年纪，就必须入学读书，胆敢有阻挠者必定会受到法律的制裁。

这个世界的人或许是因为环境的不同，武道文明异常发达，即便是一些普通的乡野村夫都会使上几手号称“三脚猫”的功夫，他们的身体素质也很强健，相比于人类联盟中那些未曾注射过基因药剂的普通人，这个世界的人要比他们的身体素质强大了很多，不只是身体素质，就连脑域的开发程度都要强大一些，林凡有过研究，练武有助于开发脑域，这个发现令林凡很是惊喜，因为脑域发达，证明着他们比较聪明，表现在他们学习东西的速度很快。

因为整个大汉国都在搞大建设，林凡招募了许多的工人，这些人大多都是一些普通人，他们依靠在林凡这里打工，获得生活的报酬，有些岗位需要专业的技工才能够操作，林凡安排了人对一些新招的工人进行培训，他们学习的速度让林凡很是惊喜，他们的学习能力惊人，这应该与他们的脑域开发程度有关。