第259章 咱办学的意义！（1 / 2）

“钢笔写字，确实有这个弊端！”

林洛一个马屁送上。

古人写字，从下往上写，从右往左写。

笔墨纸砚齐全，镇纸书桌一个不少，写字之时还提起袖子，极有仪式感。

换句话说，写字的时候要求环境不能太差，大大增加了读书写字，学习知识的成本。

“孙儿为了方便写字，正在实验一种新的写法。”

“从左往右，从上往下。”

林洛拿起钢笔，给朱元璋演示了一下。

“这样，不管穿的是长衫还是短衣，都不会蹭到墨迹。”

“手掌在纸上蹭，只会蹭到没写字的地方。”

“写字的手有了支撑，不再悬空，大大缓解了疲劳。”

朱元璋好奇的看着林洛写字，“确如大孙所说，这样方便了许多，不过是否不合礼法？”

“那就没办法了。”

林洛无奈摊摊手。

洪武皇帝恢复华夏衣冠，对传统礼法甚为重视。

“书写习惯，从下往上，从左往右，是因为千年以前，纸张还没有被发明出来，写字先是用刀刻在石头上，后来是竹简上……”

“再后来，有了笔，又有了墨，就用笔写在竹简上，竹简是长条，用绳子连起来，一卷一卷的，故而写字从上往下，从左往右。”

“纸张发明以后，沿用了这个习惯，读书人也就把这当成了一种礼仪。”

“但这其实并不能方便百姓写字，日常生活做工中也不很不方便，所以有了硬笔，炭笔之类的临时记账书写，只不过没有既方便又好用的硬笔，故而没有推广。”

“孙儿制造的钢笔，却是能改变这种局面的存在！”

“即便大明现在不用，时代也终将向前发展，更加方便使用的硬笔，能让更多的百姓读书写字，有利于广大百姓的东西，必将流传开来。”

“只不过是早晚问题罢了。”

“一支笔，有那么神奇？”

朱元璋赞同林洛的说法，书写习惯确实和纸币的发展息息相关，“大孙是不是有些夸大其词了？百姓好不好，要看皇帝好不好，选拔的官员很不合适，一支笔还影响不了这么大。”

“只是一支笔，确实没那么大的影响力，但爷爷也别小看了这一支笔。”

其实林洛心中，还有更加宏大的计划。

纸笔印刷，是办学的基础，是传播知识的根基。

“很多东西，都是从小事一点点开始，看似不起眼的小事多了，积攒一起，就能造成极大的影响。”

“比如咱这个钢笔，硬笔的推广，书写习惯的改变，只是让写字方便了一点。”

“但却能让学校里的学生，在相同的时间里，掌握更多的字。”

“让原本买笔墨困难的学生，用得起笔墨……”

“让很多忙碌的人，不用花时间研墨，拿起笔就能写字……”

“孙儿办学，小学、中学、大学……不是为了更多的读书人去参加科举，而是要让更多的百姓掌握知识，长见识，提高他们的眼界，让他们生活的更好，建设更好的大明！”

“这才刚刚开始，孙儿也知道，会有很多反对的声音！”

“天下读书人，皆自命清高，巴不得别人都不识字不读书，只有他一人有才华。”

“对这种能方便百姓读书写字的东西，自然很抵触，理由也冠冕堂皇，于礼法不合！”

“所谓众口铄金，说多了皇帝也就信了读书人那一套。”

“殊不知华夏衣冠，不仅仅是锦衣华服，而是一种自古传承下来的精神！”

“一种包容并进，自强不息，自信豪迈的精神！”

对于大明，后世褒贬不一。