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【番外】第七章 传承还是传播(1 / 2)

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原以为会很让人头疼的一件事迎刃而解,被幸福冲昏了头脑的张睿轩一路上都有些不知所所措,盯着自家对象久久说不出话来。

“你盯着我能瞧出花儿来啊?”丁萱被张睿轩的目光看得发毛,瞥眉看过去,果然看见一傻小子在那儿傻笑呢,“行了行了,你说的都对,以后有时间我和我妈多沟通好了吧?”

“嘿嘿!”

“其实……”

“别其实了。”还没喝呢,人先醉了,丁萱看着张睿轩这个德行说也不是,不说也不是,到最后两个人就剩下默默的走着。

张睿轩就像是个傻小子一样“嘿嘿哈哈”,这一路上也不知道有多少路人都要往两个人身上看上一看。看得丁萱脸上发红:“快点儿走吧,这天儿凉,我估计是有点儿着凉,再不回家我明儿就剩请假了。”

夜风把人痴,娇月照双影。想必是难得有这样的好天气,尽管天色已晚,街道上依旧是来来往往,有的还穿着清宫服饰,不知道是刚才从哪处皇家园林游玩过,在路上走着这会儿功夫儿还意犹未尽,依旧是没少继续照片儿。

可算是了了一桩心事,对于两个年轻人来说,都是难得的清闲岁月。

一段时间以来,家里边的事儿没个结果,学业上边儿又有没有止境的愁烦。时间久了,是真的很容易把人压垮……

所幸云开月明,家里边儿的事儿终于算是有个交代了,两个人要做的,就只剩下日复一日在对方的陪伴下坚持自己的理想。

“哎,张睿轩!”说好了一起看看电影放松一下儿,没想到不一会儿身边就响起来好一阵呼噜声,丁萱原本还在等着张睿轩挑好一个喜剧片儿,谁承想手机没刷两分钟,身边儿的人倒是睡着了。

“喂,张睿轩,你醒醒。”

听见自家老婆的召唤,张睿轩张开口含含糊糊的不知道在讲些什么:“嗯?啊……”

“你快点儿醒醒。”丁萱知道张睿轩多半是心里边儿的大石头放下了,整个儿人的疲惫一下儿就翻上来,沾上床就能直接睡到白天去,“快点儿,才几点你就要睡觉?”

“你是有什么事儿么?”

“刚才没有,就你睡着的这会儿有了。”倒也不是丁萱刻意的耍张睿轩玩,可是这个文章是刚才刷到的,也是临时起意想要和张睿轩谈一谈,“你自己快点儿看看,这个是不是我们值得写到论文里边儿的一个点?”

“什么?”张睿轩听见“论文”两个字,整个儿人一下子就清醒了起来。其实关于“论文”这个话题,张睿轩也有些话想要和丁萱聊一聊。

“所以你觉得到底什么是传?”直接把自己嗯手机甩给张睿轩,丁萱也懒得让前者把那不知道什么时候儿已经钻到了沙发缝里边儿的手机掏出来。

“传道授业解惑也,是传。”

很显然,张睿轩并没有完整的看完丁萱手机界面儿上的文章:“传播也是传,传承也是传。”

“那你觉得传承和传播一样么?”看着张睿轩的德行,丁萱就知道前者肯定没有好好儿的看自己递过去的文章,干脆把手机从张睿轩手里边儿抽出来,随手息屏扔到了一边儿,“你觉得传和承哪个更重要?”

“又或者说,你说内容几乎没有正确可言的传播,算不算一种有价值的传承呢?”

“你这不是和我玩儿文字游戏呢么?”张睿轩听着这些就觉得头疼,想当年语文作文儿不知道给他拉了多少分儿,动不动议论文就要辨析一个词儿的细微差别——这不是纯难为人么?

“这不是文字游戏。”

没办法,丁萱只得转过头儿去,把自己的手机拎起来,重新打开那篇文章对到张睿轩的眼前:“喏,给你看了不好好儿看。”

不看不知道,一看吓一跳,这全文儿完全混淆了“传播”和“传承”的含义,甚至是把如今非遗面临的状况全数赖在了传承人的身上。

所以传承和传播之间的区别到底是什么?张睿轩并不觉得自己能够说得清楚明白,但是这二者显然不可能混为一谈。

“啊,这个意思啊。”

“这不是纯粹在胡说八道么?”张睿轩刚才想把手机直接扔在沙发上,就要脱手的一刹那,想起来是自家老婆的手机,连忙小心翼翼的双手奉上,“这不是纯粹胡说八道么?”

“虽然说我也说不清楚这两个词儿的区别是什么,可要是现在让我去高考考这个,我肯定洋洋洒洒能写出个八千字作文儿来!”

“你可真好意思说,现在高考去,你怎么不当上教授再去考研究生考试?”

“嗯?老婆你真的觉得我将来能当上教授?”张睿轩是一如既往的喜欢插科打诨,三句正常的,就得紧跟上一句没正形儿的。

“去去去,少说这没有用的。”

刚才觉得自己不烧了,现在脸上又开始泛烫,丁萱也不知道自己今儿做了什么孽,愣是一直能让张睿轩说得“面红耳赤”的。

“嘿嘿,我……”

“所以你的八千字作文儿呢?现在说给我听听,不用八千字,你能说一千字就行……别是给老师气坏了,回去让你爸签字的作文儿就行。”

“八千字是这么个‘爸签字’啊?”张睿轩被自家老婆这个冷笑话儿说的那是一个哭笑不得,还不好吐槽老婆的笑话儿并不好听。

“别废话,说不出来就别夸海口。”

果然是戏听多了,张睿轩这一张口还带上味儿了:“哎,老婆容禀!”

“讲!”

“你看如果说传播,我们给传播到全世界各地,这都算是传播,我们想要文化更好的发展,有所互动,就应该放下成见去传播。”

“可是什么叫做传承呢?不闻六耳,师父传授给徒弟,老师传授给学生,真正有心学的,真正能够不糟蹋这东西的,叫做传承。”

“有传,有承,这样双向的叫做传承。”

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