225 《华夏诡事》的教育意义（2 / 2）

“”沈方元却有些为难，“老局长，我们已经谈完了。”

“谈完了？”胡勇皱了皱眉，“这么快？你们都谈了什么？”

“这个”沈方元不知该怎么回答。

因为啥也没谈啊。

张昀见沈方元的样子，抓住机会，诚恳地说道：“沈局长，请您给我一个机会，至少您得知道，我为什么要拍这样一部恐怖片。”

“恐怖片？写完鬼吹灯，这回就要写恐怖片了？年轻人很有想法啊。”胡勇听到“恐怖片”三个字，来了兴趣。

沈方元见胡勇这么说，深深地看了张昀一眼。

这小子运气真好。我倒要看看，他想怎么狡辩。

沈方元如此想着，便复又坐下，说道：“那你就说说，你为什么要拍这样一部恐怖片吧。”

张昀闻言一喜，组织了一下语言，说道：“沈局长，华夏诡事这部恐怖片，其实在我看来，与其说是恐怖片，不如说是教育片。”

“教育片？”张昀这话说得在场所有人都愣了一下，然后甚觉荒谬地笑了起来。

一个里面有着大量鬼怪的恐怖片，你竟然敢说是教育片？

这也太能大放厥词了！

就连林光耀都有些没眼看张昀。

自己这个女婿，还真是精通睁眼说瞎话的技能啊！难怪瑶瑶能被他骗得死心塌地。

“我还是头一次听人说，恐怖片还有教育意义。”沈方元嗤笑道。

“单纯的恐怖片当然没有教育意义。像是日笨非常出名的凌子、怨咒，美利坚的魅影。这些片子除了一惊一乍的吓人，让人肾上腺素激增，有些连剧情都没有，当然没有任何意义。”

张昀先是举了几个例子，然后话锋一转：

“但华夏诡事不同。不知道沈局长有没有看过我们公司的爱思异写的这个剧本？”

沈方元默默点头。

“我也看过。”陶安说道。

“我也是。”徐晔跟着举手。

张昀满意地笑了笑，继续说道：“沈局长既然看过，那一定知道华夏诡事里面的十则鬼故事，有八个，都取材于华夏民间鬼怪传说。像是第一集的欺凌，第三集的人皮，以及第五集的血衣。”

陶安和徐晔几乎是同时点了点头。

张昀于是对沈方元说道：“沈局长，这些由民间故事改编而成的诡事，就是我说的华夏诡事中蕴含的教育意义！”

“”沈方元没说话。

“以人皮为例。这部作品取材于民间鬼故事人皮，人皮的故事大家都知道，在原本的故事中，秀才王生遇到披着人皮的恶鬼，在道士的帮助下，最终将恶鬼降伏。而华夏诡事则将背景放在现代，秀才王生变成了一个努力工作的上班族。

“但不管背景故事是古代还是现代，这个故事的核心都没变。那就是人不应被表面的美好所迷惑，忠言永远逆耳，人应擦亮眼睛，认清楚谁才是真正对自己好的人。

“难道，这不算有教育意义吗？”

这个世界的人皮，和地球上的画皮没多大差别，当然，不是电影画皮，而是聊斋原版故事。

女鬼漂亮可爱，王生以为善；道士面目可憎，王生以为恶。这故事从外表来看，只能看到道士与妖怪的斗法，但其内核说的，便是这个“知人知面不知心”。

“除了人皮，华夏诡事其他的几个故事，其主要目的，并非用恐怖的技巧让观众感受刺激。

“欺凌之中，女主妈妈多年以前校园霸凌，害死了一个女孩，这个女孩化为冤魂，在学校中徘徊，多年以后，女主来到学校，反倒成了被欺凌的对象。这个故事里不止讲了善恶终有报，不止有令人毛骨悚然的反转，还表达了校园霸凌的危害。

“难道这不算有教育意义吗？”

“”沈方元还是没有说话。

“确实算是有教育意义。”胡勇则点点头，认可道。

“老局长，您可不要被他给骗了。”眼见胡勇同意，沈方元知道自己不能不说话了。

他冷冷一笑，问了张昀一个问题：“我承认这些故事的内核是有教育意义的，但这里面的教育意义，难道就一定要用鬼怪来描述吗？你不知道，这里面除了教育意义，还有封建迷信存在吗？

“换一种形式，难道就不行了吗？”