42古文今用！当代文豪也！（4更，求一切支持！）（2 / 2）

“是什么作文，让您给予了这么高的评价！”

别的老师也站出来，“是啊！总组长，不至于吧？我和您一起改过试卷！您可是相当严厉的！”

总组长哈哈大笑，“诸位，稍安勿躁！来，我们一起看看这位同学的作文。”

“投影仪打开。”

投放许衡的那篇文言文作文。

“刷！”

所有人盯紧大屏幕。

“什么鬼？这是作文？确定不是历史典籍中的文言文？”

“这是什么字？怎么不认识了！都不认识！”

“作为老师，我太汗颜了！”

语文组的老师们也是连连叫苦，“别说你们，就是我们也看不懂，还是专门有三四个老师，花了两个小时的时间，才从文言文字典中查出来的！”

“有的甚至文言文字典中都没有！”

“不是我们考他，是这家伙考我们！”

“我们全都被这个高二的同学考了！”

“迫不得已，总组长还专门去请教了我们省大学的文学教授！”

“我去！不至于吧！”

“怎么不至于！至于！那位教授在看完作文之后，差点当天启程来我们这！”

“那叫一个激动啊！”

总组长在台上，“这位同学用文言文的形式，而且是纯文言文的形式，写了一篇这样扣题，切蕴含哲理的作文！”

“不给他满分，给谁满分？！”

“大家来看看文学教授是如何评价的！”

投影切换。

没在作文上多逗留时间。

毕竟连语文组的老师都望尘莫及，在场其他组的老师，更是摸不着头脑。

“不是瞧不起你们，是人家的水平造诣，是真的高！”

“就连这位吴教授也被吓到了。”

屏幕上投放这位大学吴教授的评价：

“这份作文，不仅仅是普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老头子，也不全看懂啊！”

“有些字，有些词，我更是见都没见过！”

“还有不少我都不认识的古字，生僻字！”

“我是查阅资料，做了整整页的注释才勉强通篇懂了！”

“会写文言文，不算什么，可是这篇作文竟然切题准确！切到好处，进口主题！”

“古为今用！”

“当代文豪也！”

……

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