第三百零三章 促膝交谈（1 / 2）

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秦晨跟答应跟徐校长合作办学后，就不时想起这件事。对秦晨来说这是一件大事也是一件新事。联合办学对学校来说要的就是几维和秦晨的名气。但给自己能带来什么呢？怎么个联合法呢？-----

再三思考，秦晨还是觉得要跟徐校长见上一面。秦晨打通了徐校长的电话，这也正和徐校长心意，两人都坚持到对方的办公室。

最后秦晨说：“徐校长您是长辈，这是咱俩第一次见面，让您跑到我这里来是不是说明我才不懂礼数了。”秦晨说到这，韩校长也不再坚持。

徐校长办公室还在建华实验学校，办公室很是简朴，能用的空间都摆满了书。看得出徐校长是一个与书为伴的人。

在接待区，两个小巧的沙发相对摆放，中间是一个长条茶几，旁边配一个小茶台。两个人入座后秦晨发现，这种设计的确适合谈话。

两个人还没怎么说话，秦晨对徐校长已经是刮目相看了，甚至油然而生出许多敬意。这个满头白发的长者能把一所民办学校办成这这个水平，实在是让人佩服。

在礼节性的征求了秦晨的意见后，徐校长泡了两杯乌龙，放在两个人跟前。

没有什么过多的客套，就像老朋友一样，两个人聊了起来。首先聊的是教育。

“徐校长不愧是教育专家，在校园走走看看，真是大开眼界。处处有文化，事事有教育，时时有启发。”秦晨发自内心恭维着。

“教育妈就是要润物无声。陶行知老先生讲，生活即教育。”韩校长也不客气。

“生活即教育”，说得真好，秦晨想。一个人从出生到离开，什么时间没有学习，又什么时间不是在被教育，只不过教育的方式不同罢了。

“生活即教育”。特别对小孩子，生活的方方面面不都是教育吗？

但是秦晨有些想不明白的是，生活越来越好，教育的条件也越来越好，教育问题却好像越来越多。反正当前社会上关于青年的许多问题许多有识之士都认为与教育有关系，问题出在哪，秦晨想不明白。

“徐校长，当前社会对教育有一些怨气，问题出在哪？”秦晨问得很含蓄。

“说来话长，这有教育自身的原因，也有社会的、家庭的原因。教育是系统工程，要靠全社会共同努力。教育发展必须要公平、要均衡；教育的目标一定是立德树人。”韩校长说的很坚定。------

“对小孩子的教育引导应该注意些什么？”秦晨继续问道。这个问题秦晨带着一定的目的性，因为有时秦晨真不知道怎么跟点点交流。

“一是要求要明确，就是对一些基本的价值观念一定让他们记住，不管他们懂还是不懂；二是一定引导小孩子树立几个榜样，多读些儿童经典；三是从小事、身边事做起，每天进步一点点。”

徐校长言简意赅，语气依然是坚定的，看得出一个老教育工作者的自信。

他们又聊到艺术。

“秦导最近又有什么大作？”

对秦晨的作品，徐校长多数还都看过，这多多少少有些出乎秦晨的意料。

秦晨当然不知道，韩校长有个习惯。那就是工作累了或者是心情不好的时候，他就会去电影院看个大片。彻底放松一下，往往心情就好了。秦晨出名后，韩校长再看电影首先选秦晨的片子。所以秦晨的每部电影徐校长几乎都看过。